El Programa Transversal de Visitas Guiadas y Mediación Cultural de la Corporación Cultural Municipal de Chillán amplía su alcance a establecimientos urbanos y rurales, promoviendo el acceso a la educación artística y patrimonial desde una experiencia participativa. A la fecha, 13 establecimientos han participado de la iniciativa, con 337 estudiantes visitantes y una proyección de 221 participantes adicionales en los próximos meses.
Con el objetivo de acercar los espacios culturales a las nuevas generaciones y fortalecer la formación de públicos, la Corporación Cultural Municipal de Chillán desarrolla su Programa Transversal de Visitas Guiadas y Mediación Cultural, una iniciativa que, a través de un modelo colaborativo con el Servicio Local de Educación Pública (SLEP), ha permitido ampliar significativamente la participación de comunidades escolares de la región. El programa contempla visitas de delegaciones de estudiantes desde 1° a 4° básico provenientes de establecimientos urbanos y rurales, municipales, particulares subvencionados y privados, además de escuelas de otras comunas de Ñuble.
En este sentido, la directora ejecutiva de la Corporación Cultural Municipal de Chillán, Virna Veas, mencionó que “estas visitas responden en gran medida a la solicitud que nos hizo el alcalde de Chillán y presidente de la Corporación Cultural, Camilo Benavente, quien nos pidió abrir los espacios de la Corporación a la comunidad. Así las niñas y niños pueden conocer tanto el Teatro como el Centro Cultural de una forma didáctica, además de aportar a la educación por medio de la coordinación con el SLEP de Ñuble”.
En relación al programa, la coordinadora de Programación de la Corporación Cultural Municipal de Chillán, Gabriela Molina, explicó que “uno de los objetivos del programa de visitas guiadas es trabajar directamente con la comunidad escolar. Es por eso que tenemos un reciente convenio con SLEP de Ñuble, donde buscamos que los escolares de la comuna de Chillán y de la provincia de Ñuble puedan asistir a recorrer ambas sedes de la Corporación, Teatro y Centro Cultural, como una forma de educación artística y patrimonial”
La experiencia se complementa con recursos educativos y lúdicos diseñados para favorecer la participación de los estudiantes. Entre ellos se encuentran fanzines, marcapáginas y distintos elementos interactivos, además de la participación de actores locales que representan a artistas patrimoniales de la región, herramientas que permiten abordar el patrimonio y las artes desde una perspectiva cercana y significativa.
“La idea es que todos los escolares que nos visitan sientan que son parte de esta comunidad y hagan propios estos espacios que son públicos. Al mismo tiempo, pueden recorrer y conocer tras bambalinas diversos espacios que usualmente una persona que viene a visitar el teatro no logra conocer. Ellos pueden hacer un recorrido mucho más amplio por ambas sedes, conocer exposiciones de arte y los programas que desarrollamos, junto con ver ensayos, montajes y actividades que se desarrollan en espacios culturales como estos”, agrega Molina.
Para Maribel Ferrada, profesora jefe de cuarto básico de la Escuela La Castilla, este tipo de iniciativas representa una oportunidad concreta para ampliar las experiencias culturales de los estudiantes: “Como escuela, como docente, estoy muy contenta de que se abran estos espacios para que los estudiantes también conozcan parte de nuestra cultura, sobre todo de nuestra ciudad. Son cosas que no siempre están al alcance de ellos y que se les dé esta posibilidad, que se les invite, es muy enriquecedor para ellos, porque forma parte de nosotros, de lo nuestro, y ellos tienen que conocer esto. Así que agradecida de esta invitación”, señala.
El impacto de la experiencia también se refleja en la valoración de los propios estudiantes, quienes destacaron la posibilidad de conocer nuevas expresiones artísticas y artistas de la región. “Me gustaron todos los retratos”, comentó una de las estudiantes, mientras otro visitante calificó la jornada como “muy divertida”, destacando que pudieron aprender sobre artistas que no conocían. Para ellos, la posibilidad de que las escuelas sean invitadas a estos espacios resulta especialmente significativa, ya que “todos y todas deben ir y conocer a los artistas”.
Hasta ahora, 13 establecimientos educacionales han sido parte del programa, alcanzando a 337 estudiantes, mientras que se proyecta la participación de 221 alumnos y alumnas adicionales en las próximas visitas.